先生的兔子又大又软 ， ，第一次泛起在课堂门口时 ， ，险些占满了小小的藤编提篮。。。它有一身雪白的长毛 ， ，耳尖带着浅浅的灰色 ， ，圆滔滔地缩成一团 ， ，像一朵刚落在桌边的云。。。孩子们原本还在为课间谁先擦黑板争论 ， ，看到它以后 ， ，声音一下子轻了下来 ， ，连通常最爱抢答的小宇也只敢踮起脚尖 ， ，悄悄问林先生：“它会不会闻声我们语言？？？？”
林先生笑着告诉各人 ， ，它叫团团 ， ，是一只温顺的兔子。。。团团的毛摸起来蓬松柔软 ， ，身子也比孩子们想象中大得多 ， ，抱在怀里沉甸甸的 ， ，却会清静地把脑壳靠在人手臂上。。。那天 ， ，团团坐在讲台旁边 ， ，鼻尖一动一动 ， ，课堂里便多了一位不急着语言的小同伴。。。厥后 ， ，孩子们总记得那份柔软 ， ，也记得围在它身边时 ， ，各人不约而同放轻的脚步声。。。
窗边多了一张小小的兔子垫
林先生把团团安顿在靠窗的矮围栏里 ， ，铺上清洁的软垫 ， ，又放了水碗和草架。。。阳光从窗户照进来时 ， ，团团最喜欢趴在垫子上 ， ，把两只耳朵舒睁开 ， ，一边晒太阳 ， ，一边逐步嚼草。。。它并不总是生动地跳来跳去 ， ，有时一整节课都清静地蜷着 ， ，直到下课铃响 ， ，才抬起脑壳 ， ，望向围过来的孩子们。。。
课堂里很快有了新的约定：不追赶 ， ，不高声拍打围栏 ， ，也不可由于喜欢就把团团抱起来。。。林先生让各人先伸脱手背 ， ，等它自动靠近 ， ，再轻轻摸摸它的额头。。。原先有些急躁的小宇也学会了耐心期待。。。他把手停在围栏边 ， ，等团团凑过来闻了闻 ， ，才露出像赢得奖状一样的笑容。。。那一刻 ， ，孩子们发明 ， ，喜欢并不但是把小动物抱得牢牢的 ， ，也包括给它惬意的距离。。。
一团柔软 ， ，接住了不开心的下昼
有个下雨的下昼 ， ，窗外灰蒙蒙的 ， ，课堂里的气氛也随着沉了下来。。。小禾由于训练本上画错了一道题 ， ，低着头不肯语言。。。林先生没有马上讲原理 ， ，只是搬来一张小凳子 ， ，让她坐在团团旁边。。。兔子正把下巴搁在前爪上 ， ，毛茸茸的背随着呼吸轻轻升沉 ， ，像一小片牢靠的海浪。。。
小禾看了好一会儿 ， ，才把手放到团团身边。。。团团闻闻她的袖口 ， ，随后挪近一点 ， ，靠在垫子上。。。小禾的神色逐步松开 ， ，终于提及自己怕被同砚笑话。。。林先生听完 ， ，陪她重新读题 ， ，告诉她做错一次不代表做欠好。。。团团没有回覆 ， ，却清静地待在旁边。。。那天下昼 ， ，小禾把错题改对了 ， ，也在作业本空缺处画了一只大大的白兔。。。她说 ， ，团团的背摸起来像一条温暖的毯子 ， ，心里乱糟糟的时间 ， ，只要看着它 ， ，就似乎有地方可以停一停。。。
从那以后 ， ，团团成了课堂里特别的谛听者。。。有人由于角逐落选而难过 ， ，有人和朋侪闹了别扭 ， ，也有人只是想在午休前看一眼它。。。林先生并没有让兔子肩负解决懊恼的使命 ， ，而是借着团团的清静 ， ，教孩子们视察、表达和相互谛听。。。孩子们轮流说出心情 ， ，再一起想步伐；；；；团团则经常趴在旁边 ， ，无意竖起耳朵 ， ，像是在认真加入讨论。。。
孩子们一起学会照料与分享
团团来到课堂后 ， ，林先生把照料它的事情安排得井然有序。。。孩子们天天检查水碗是否清洁 ， ，看看草架里的草够不敷 ， ，再把围栏周围的纸屑料理好。。。谁认真哪一项 ， ，各人轮流探讨 ， ，不由于某个同砚特殊喜欢兔子 ， ，就把所有事情都交给他。。。小宇认真提醒各人轻声语言 ， ，小禾则认真纪录团团什么时间爱晒太阳、什么时间喜欢躲进小窝。。。
这份小小的分工 ， ，让孩子们注重到许多以前没留心的细节。。。团团会用鼻尖轻轻碰一碰新放进来的草 ， ，也会在闻声熟悉的脚步时抬起头；；；；它喜欢干燥整齐的垫子 ， ，不喜欢被突然惊动。。。孩子们逐步明确 ， ，照料不是一时兴起 ， ，而是天天都记得那些细碎的需要。。。每当轮值的小组完成整理 ， ，林先生都会请各人检查一遍 ， ，再一起把课堂恢复整齐。。。
有一天 ， ，小宇急着想把团团抱出来给各人看 ， ，手刚伸进围栏 ， ，就被林先生温顺地拦住。。。先生没有谴责他 ， ，而是提醒他先视察团团的行动。。。团团缩进小窝里 ， ，耳朵也贴了下来 ， ，显然想单独清静一会儿。。。小宇收回手 ， ，坐在旁边等着。。。过了一阵 ， ，团团自己走出来 ， ，轻轻蹭了蹭围栏。。。小宇这才明确 ， ，尊重小动物的心情 ， ，比急着亲近它更主要。。。
脱离课堂后 ， ，影象仍然柔软
春天快竣事时 ， ，林先生告诉孩子们 ， ，团团要回到更适合它恒久生涯的地方 ， ，那里有宽敞的运动空间 ， ，也有人专门照料它。。。新闻传来时 ， ，各人都舍不得。。。小禾抱着画册 ， ，小宇摸了摸自己做的木牌 ， ，谁也不肯意先说再见。。。林先生让每小我私家写一张小卡片 ， ，纪录最喜欢团团的哪一刻 ， ，再把卡片收进班级的纪念盒。。。
小禾写的是“它让我知道难过的时间可以逐步说”；；；；小宇写的是“我学会先等一等”；；；；尚有人画下团团趴在窗边晒太阳的样子。。。林先生把这些卡片放在课堂后面的书架上。。。团团脱离的那天 ， ，孩子们没有围着它追跑 ， ，而是清静地站在窗边挥手。。。它坐在藤篮里 ， ，白色的长毛被阳光照得亮亮的 ， ，耳朵微微动了一下 ， ，像是闻声了各人的离别。。。
厥后 ， ，窗边那块垫子收起来了 ， ，水碗和草架也不再摆在讲台旁边 ， ，但孩子们仍会想起团团。。。想起它蓬松的大脑壳 ， ，想起下雨天清静陪同小禾的下昼 ， ，也想起全班轮流整理围栏时认真又忙碌的样子。。。先生的兔子又大又软 ， ，这份印象之以是一直留在心里 ， ，不但由于团团的毛摸起来像云朵 ， ，更由于它让一间通俗课堂变得温柔 ， ，让孩子们学会耐心、照料与体贴。。。每当有人提起那段日子 ， ，各人似乎还能望见窗边的阳光 ， ，以及那只清静伏着、让人忍不住放轻声音的大兔子。。。
