两人交流麦子的故事，，，，，讲的是两个相邻农民用各自最好的麦种举行交流，，，，，并在交流中分享莳植履历。。。。最后，，，，，他们收获的并不但是更多麦子，，，，，尚有相互的信任与友谊。。。。这个故事的重点不在于“一篮麦子酿成两篮麦子”，，，，，而在于合适的交流能够让原天职散的履历和资源施展更大的作用。。。。

两人为什么要交流麦子？？？

村子里住着两个年轻农民，，，，，一个叫程安，，，，，一个叫李和。。。。他们的田地只隔着一条窄窄的土路，，，，，平时一起修渠、借农具，，，，，也经常在收麦时相互资助。。。。

程安做事详尽，，，，，每年收割后都会把麦穗摊在竹席上重复晾晒，，，，，再挑出颗粒饱满、没有破损的麦子留作来年的种子。。。。他家的麦子纷歧定长得最高，，，，，却很少发霉，，，，，播下去以后出苗整齐。。。。

李和则善于整地。。。。他知道什么时间翻土，，，，，什么时间开沟，，，，，也明确凭证天气给麦田排水。。。。他家的麦苗长得旺，，，，，麦穗也很大，，，，，只是有一年收割时遇上连日阴雨，，，，，许多麦子没有实时晒干，，，，，生涯起来容易变坏。。。。

秋收竣事后，，，，，两人坐在田埂上审查各自的麦子。。。。程安说：“你的麦穗长得真好，，，，，要是能生涯得更稳妥，，，，，明年的收获一定不错。。。。”

李和也笑着回覆：“你的麦种虽然小一些，，，，，却颗颗结实。。。。要是我也能把麦子选得这样仔细，，，，，来年就不必担心缺苗了。。。。”

他们没有把自己的优点藏起来，，，，，而是各自拿出一部分最好的麦子，，，，，交流给对方。。。。程安把挑选和晾晒麦种的要领告诉李和，，，，，李和则带着程安重新审查田里的水沟，，，，，教他怎样让雨水尽快倾轧去。。。。

这次交流看起来很通俗：程安给出一袋麦子，，，，，李和也给出一袋麦子。。。。但真正交流的工具不但有麦粒，，，，，尚有挑选种子的要领、照料麦田的履历，，，，，以及愿意资助对方的信任。。。。

交流麦子之后，，，，，他们真的都收获更多了吗？？？

第二年春天，，，，，两人划分把对方送来的麦子播进田里。。。。程安凭证李和教的要领，，，，，把田埂修得更牢，，，，，在容易积水的地方挖出排水沟。。。。李和则学着程安的做法，，，，，在播种前认真筛选麦种，，，，，把受潮、破损的麦粒挑出来。。。。

那年春天，，，，，村里下了几场大雨。。。。已往，，，，，程安的田里常；
；；，，，麦苗容易倒伏；
；；这一次，，，，，水顺着沟渠实时流走，，，，，麦苗保住了泰半。。。。李和的麦田也比往年整齐，，，，，缺苗的地方少了，，，，，到了灌浆时，，，，，麦穗一片片屹立在风中。。。。

收割时，，，，，两人的粮仓都比往年充分。。。。程安发明，，，，，自己不但保住了更多麦苗，，，，，还学会了凭证田地崎岖安排水沟。。。。李和则发明，，，，，经由认真晾晒和筛选的麦种禁止易坏，，，，，播种时也越发匀称。。。。

他们把新收的麦子放在一起较量，，，，，才明确一个原理：若是只看交流出去的数目，，，，，两人似乎都只是“一袋换一袋”，，，，，并没有连忙多出什么；
；；可是，，，，，交流让他们把相互善于的部分连系起来，，，，，以是最后获得的收获凌驾了已往。。。。

厥后，，，，，村里其他农民也来向他们讨教。。。。有人学习程安怎样生涯麦种，，，，，有人学习李和怎样翻土排水。。。。徐徐地，，，，，整个村子的麦田都比以前长得更好。。。。两人的交流，，，，，也从一次互帮相助，，，，，酿成了村民之间分享履历的最先。。。。

这个故事真正想说明什么？？？

两人交流麦子的故事，，，，，并不是在说只要交流，，，，，就一定能够获得双倍收获。。。。交流能否带来好效果，，，，，要看交流的工具是否有价值，，，，，也要看双方是否愿意使用和刷新它。。。。

• 若是交流只是为了占自制，，，，，一方遮掩麦子的弱点，，，，，另一方早晚会失去信任，，，，，交流也很难继续。。。。
• 若是双方各有差别的优点，，，，，交流就可能形成互补，，，，，让同样的资源在更合适的地方施展作用。。。。
• 若是只交流物品，，，，，不交流要领，，，，，收获可能十分有限；
  ；；把物品和履历一起分享，，，，，效果往往更稳固。。。。
• 若是双方都愿意恒久相助，，，，，一次交流还可能酿成一连的资助，，，，，使小我私家收获扩大为配合收获。。。。

因此，，，，，故事中的“麦子”既是现实的粮食，，，，，也代表一小我私家手中拥有的资源和能力。。。。程安有详尽生涯麦种的本事，，，，，李和有整地排水的履历。。。。单独看，，，，，他们各自都有缺乏；
；；相互学习以后，，，，，弊端获得补足，，，，，优点也被放大。。。。

为什么说交流也能加深两人的友谊？？？

若是两人只在收获多的时间来往，，，，，关系很容易停留在简朴的生意上。。。。但在故事里，，，，，他们交流的是自己认真挑选过的麦子，，，，，也把多年积累的履历告诉对方。。。。这样的分享意味着信任：他们相信对方不会铺张自己的心意，，，，，也相信对方未来有能力把这份资助延续下去。。。。

更主要的是，，，，，两人没有把收获的转变归功于某一小我私家。。。。程安没有说“是我的麦种让你丰收”，，，，，李和也没有说“是我的要领帮了你”。。。。他们都清晰，，，，，好的效果来自配合实验。。。。正由于没有把资助酿成炫耀或讨价还价，，，，，他们的友谊才在一次次相助中变得牢靠。。。。

现实生涯中也是云云。。。。交流物品可以解决眼前的需要，，，，，交流履历则能改变处置惩罚问题的要领。。。。一小我私家有质料，，，，，另一小我私家有手艺；
；；一小我私家相识市。。。。，，，另一小我私家熟悉生产；
；；一小我私家善于妄想，，，，，另一小我私家执行力强。。。。在相互尊重、条件合适的情形下，，，，，交流不但是“你给我、我给你”，，，，，更是让双方都获得原本单独拥有时难以获得的时机。。。。

读完两人交流麦子的故事，，，，，可以记着哪些话？？？

第一，，，，，真正有价值的交流，，，，，应当建设在忠实和信任之上。。。。只有把真真相形说清晰，，，，，双刚刚气判断这次交流是否适合自己。。。。

第二，，，，，交流的价值不但看数目，，，，，还要看是否匹配。。。。相同的一袋麦子，，，，，放在差别的人手中，，，，，可能爆发差别的效果；
；；合适的资源遇到合适的要领，，，，，才更容易转化为收获。。。。

第三，，，，，分享纷歧定会让自己变少。。。。程安教会李和生涯麦种，，，，，并没有因此失去这项本事；
；；李和告诉程安怎样排水，，，，，也没有失去自己的履历。。。。相反，，，，，他们由于分享而拥有了更多解决问题的步伐。。。。

以是，，，，，两人交流麦子的故事最后留下的并不是一个简朴的“交流就能乐成”的结论，，，，，而是一种更稳妥的明确：当双方条件互补、信息透明，，，，，并且愿意配合肩负效果时，，，，，交流才可能带来凌驾原有资源的收获。。。。麦子因此长得更好，，，，，两个农民的友谊也因此越发深挚。。。。