《神秘花园》是英国出生、后恒久在美国生涯的作家弗朗西丝·霍奇森·伯内特创作的儿童文学小说，，，，英文原名为 The Secret Garden，，，，于1911年出书。。。。作品讲述孤苦、任性的小女孩玛丽·伦诺克斯来到英国约克郡后，，，，无意发明一座被关闭多年的花园，，，，并在自然、劳动和友谊中逐渐改变自己的故事。。。。它外貌上写的是寻找花园和照料植物，，，，焦点则是几个受孤苦与家庭创伤影响的孩子，，，，怎样重新获得活力、信任他人的能力和面临生涯的勇气。。。。

《神秘花园》原著讲了什么？？？？？

故事开头，，，，玛丽出生在印度，，，，怙恃忙于社交，，，，对她缺少真正的陪同。。。。一次疾病夺走了怙恃的生命，，，，也使玛丽成为无人照料的孤儿。。。。她被送往英国约克郡，，，，投奔从未见过面的娘舅阿奇博尔德·克雷文，，，，住进阴森而重大的米瑟斯韦特庄园。。。。

庄园的情形与玛丽已往熟悉的生涯完全差别。。。。这里有漫长的走廊、许多关闭的房间，，，，也有关于一座神秘花园的听说。。。；；ㄔ耙痪悄锞撕推拮永蚶蜴古浜舷不兜牡胤剑，，，莉莉娅斯去世后，，，，克雷文把花园锁了起来，，，，已经多年没有人进入。。。。玛丽在一只知更鸟的指导下找到钥匙和入口，，，，以后最先偷偷整理这片荒芜的花园。。。。

在探索庄园的历程中，，，，玛丽熟悉了园丁本·威瑟斯塔夫、女佣玛莎·索尔比以及玛莎的弟弟迪肯。。。。她还发明，，，，庄园里有一个被严密隐藏的男孩：科林·克雷文。。。？？？？？屏质锹昀龅谋硇郑，，，恒久卧床，，，，周围的人一直体现他身体虚弱、无法正常生涯，，，，因此他变得敏感、专横又极端畏惧未来。。。。

玛丽、科林和迪肯逐渐把花园酿成配合的神秘空间。。。。孩子们在那里劳动、攀谈、视察植物和动物，，，，也在相处中逐步改变。。。。玛丽不再只是期待别人照顾的孩子，，，，科林最先相信自己并非注定虚弱，，，，迪肯则以自然亲近、坦率友善的性格，，，，成为两人熟悉外部天下的主要纽带。。。。随着花园重新焕爆发气，，，，人物之间被压制的情绪也逐步松动，，，，庄园家庭恒久积累的伤心终于有了转变的可能。。。。

花园为什么不但是故事里的一个所在？？？？？

花园是小说中最主要的空间，，，，也是明确全书的入口。。。。它一最先被锁起来，，，，杂草丛生，，，，像是被时间遗忘的角落；；但它并没有真正殒命，，，，只要有人愿意整理、浇水和期待，，，，植物就能重新生长。。。。这一历程与玛丽和科林的转变形成了直接呼应。。。。

玛丽最初缺少同理心，，，，也不明确怎样与人相处。。。。她对花园的兴趣，，，，早先带有好奇和占有意味，，，，但在一连劳动中，，，，她学会了视察季节、接受自然的节奏，，，，也最先体贴别人。。。？？？？？屏滞脑谝蛔氨凰〉姆考洹崩铮，，，他身体上的限制与周围人对他的太过；；ぃ，，，使他越来越相信自己无法走出房间。。。；；ㄔ拔峁┝艘桓霾灰约膊『涂志逦行牡那樾。。。。

因此，，，，花园可以明确为自然空间，，，，也可以明确为人物重新建设生涯秩序的象征。。。。小说并不是简朴地说“进入花园就能解决一切问题”，，，，而是把改变写成许多详细的小事：走到户外、完成一项劳动、和朋侪语言、肩负照顾植物的责任，，，，以及在失败后继续实验。。。；；ㄔ暗乃招研枰奔洌，，，人物的生长同样云云。。。。

玛丽、科林和迪肯划分改变了什么？？？？？

玛丽：从被动索取到自动加入

玛丽是故事的主要视角人物。。。。她并非一最先就讨人喜欢，，，，甚至显得自私、狂妄和缺乏礼貌，，，，但这也是原著较有实力的地方：作品没有把她塑造整天生善良的孩子，，，，而是展示她怎样在新的情形中学习改变。。。。

她对花园的寻找让她第一次拥有真正属于自己的目的。。。。为了让植物生长，，，，她必需行动，，，，而不是期待大人知足要求；；为了守旧神秘，，，，她也必需学会与他人相助。。。。玛丽的生长不是突然变得完善，，，，而是逐渐从“别人应该为我做什么”，，，，转向“我可以为这件事做什么”。。。。

科林：从恐惧身体到重新熟悉自己

科林受抵家庭伤心和周围人态度的双重影响。。。。他被看成需要；；さ牟∪耍，，，恒久缺少正常的同龄人来往，，，，也因此习习用发性情和下令别人来获得清静感。。。。玛丽的泛起突破了这种关闭状态，，，，由于她并没有一味驯服科林，，，，而是会直接指出他的任性。。。。

在花园里，，，，科林不再只是庄园中被隐藏起来的孩子，，，，而成为可以加入游戏、劳动和探索的同伴。。。。原著重视的是信心、行动和人与人之间的勉励怎样影响一小我私家的状态，，，，而不是把改变写成一场脱离现实的事业。。。？？？？？屏值淖湟蔡嵝讯琳撸，，，真正的照顾不但是替对方扫除所有难题，，，，有时还包括尊重对方实验和肩负的时机。。。。

迪肯：毗连孩子与自然的人物

迪肯来自通俗的墟落家庭，，，，熟悉动物、植物和天气。。。。他不像玛丽那样被庄园的关闭生涯困。。。。，，，也不像科林那样被恐惧困绕。。。。他的作用不是替其他人物解决问题，，，，而是用自然、一律和稳固的态度，，，，让玛丽和科林看到另一种生涯方法。。。。

迪肯与母亲苏珊·索尔比所代表的家庭情形，，，，也与克雷文家族形成比照。。。。前者更重视劳动、照料和相互支持，，，，后者则被财产、神秘和未能处置惩罚的追悼笼罩。。。。这种比照使小说不但是在写三个孩子的友谊，，，，也在视察差别生涯情形怎样影响人的性格。。。。

读《神秘花园》原著时，，，，应该怎样明确它的主题？？？？？

作品最显着的主题是生长，，，，但这里的生长并不即是变得圆滑或听从规则，，，，而是重新建设与自己、他人和周围天下的联系。。。。玛丽学会体贴别人，，，，科林学碰面临自己的恐惧，，，，二人也都在友谊中获得了此前缺氨赡清静感。。。。

• 自然与生命力：花园的季节转变让人物感受到生涯不是静止的，，，，衰败之后仍可能泛起新的生长。。。。
• 友谊与陪同：孩子之间的配合运动，，，，比纯粹的说教更能推动性格转变。。。。
• 家庭创伤：克雷文恒久陶醉在失去妻子的伤心中，，，，家庭成员也因此被神秘和默然影响。。。。
• 劳动与责任：整理花园不是配景行动，，，，而是人物获得掌控感、耐心和成绩感的主要历程。。。。
• 想象与信心：书中有较强的童话色彩，，，，但它同时把改变落实到走路、莳植、攀谈和坚持等详细行为上。。。。

阅读时也不必把小说中的“神奇实力”只明确为超自然征象。。。。它既可以被看作儿童眼中的神秘履历，，，，也可以明确为自然情形、起劲体现、友谊和一连行动配合爆发的心理影响。。。。差别年岁的读者，，，，可能会从中读出差别条理：孩子更容易关注探险和神秘花园，，，，成年人则可能注重到孤苦、损失、家庭关系以及教育方法。。。。

什么情形下适合读《神秘花园》原著？？？？？

若是读者喜欢节奏较缓、重视情形形貌和人物生长的作品，，，，这部小说值得从原著最先阅读。。。。它有庄园、密室、钥匙、花园和神秘等引人探索的元素，，，，但故事的重点并不是一连一直的冒险，，，，而是人物在一样平常相处和自然运动中的缓慢转变。。。。

若是期待的是情节紧凑、冲突麋集的现代奇幻小说，，，，阅读初期可能会以为铺陈较多；；若是更关注人物心理、家庭气氛和自然意象，，，，则能更充分地体会作品的魅力。。。。原著也保存了较强的时代配景和叙事语气，，，，部分译本、缩写本、改写本或有声版本会调解语言和篇幅，，，，因此阅读时应先确认自己选择的是完整译本，，，，照旧面向儿童的节编版本。。。。

总体而言，，，，《神秘花园》不是纯粹关于一座隐藏花园的冒险故事，，，，而是借花园的开启与苏醒，，，，讲述几个被孤苦困绕的孩子怎样重新学会生涯。。。。原著最值得关注的，，，，不但是“神秘在那里”，，，，更是人物在找到神秘之后，，，，怎样通过陪同、劳动和自然，，，，逐步翻开自己的心田。。。。

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