《两个妈妈完整版简谱》以在线跟谱弹唱为主，，下面倾轧一份从开头到收束的原创训练编配，，包括旋律、和弦与节奏标记。。。。旋律按儿童歌曲常见的清朗语气设计，，音域集中、节奏平稳，，既可用钢琴或电子琴弹奏，，也适合先唱简谱、再加入伴奏。。。。此谱是围绕题名创作的训练版本，，差池应某一录音的逐音原谱。。。。
整首编配共16小节，，分为四段泛起：开头先落在主音，，随后旋律逐步上行； ；； ；中段加入属和弦带出升沉； ；； ；后段回到熟悉的主题念头，，最后以主音延伸竣事。。。。页面中的数字就是旋律音级，，按小节顺序连读即可形成完整乐句。。。。
简谱规格与记号
| 调性 | C大调，，1=C4； ；； ；2=D4，，3=E4，，4=F4，，5=G4，，6=A4 |
|---|---|
| 拍号 | 4/4，，每小节四拍 |
| 速率 | ?=72 BPM，，适合轻柔、舒展地弹唱 |
| 时值 | 每个数字默认一拍； ；； ；“—”体现前一个音延伸一拍 |
| 伴奏 | C、F、G7三个和弦为主，，左手可弹根音，，右手弹旋律 |
数字接纳首调唱名：1唱作“do”，，2唱作“re”，，3唱作“mi”，，4唱作“fa”，，5唱作“sol”，，6唱作“la”。。。。谱面没有重大的升降记号，，读谱时坚持匀称拍点即可。。。。若用琴键演奏，，旋律可放在中央C周围； ；； ；若用于童声跟唱，，可按演唱者音域整体升降调，，但小节序次和节奏坚持稳固。。。。
两个妈妈完整旋律简谱
以下四段一连组成一首完整的训练旋律。。。。每行一小节，，竖线代表小节脱离； ；； ；括号内为对应和弦，，便于把简谱与伴奏一起听、一起弹。。。。
开头：平稳进入主题
| 第1小节 | 1 1 5 5 | C |
|---|---|---|
| 第2小节 | 6 6 5— | G7 |
| 第3小节 | 4 4 3 3 | F |
| 第4小节 | 2 2 1— | C |
开头四小节以重复音建设亲热感，，第二小节的长音让旋律稍作停留，，随后从4、3、2回落到1。。。。弹奏时不必加重每一个音，，第一拍略清晰、后面的音坚持柔和，，听起来会更连贯。。。。
睁开：旋律向上回应
| 第5小节 | 5 5 4 4 | F |
|---|---|---|
| 第6小节 | 3 3 2— | C |
| 第7小节 | 5 5 4 4 | G7 |
| 第8小节 | 3 3 2— | G7 |
这段用两组相近的音型形成呼应，，先由5向下经由4、3、2，，再重复一次。。。。右手可以把每个音弹得清晰一些，，左手在每小节第一拍弹和弦根音； ；； ；想要更饱满时，，可在第三拍轻轻补一次和弦，，不改变旋律节奏。。。。
回到主题：重复熟悉的乐句
| 第9小节 | 1 1 5 5 | C |
|---|---|---|
| 第10小节 | 6 6 5— | G7 |
| 第11小节 | 4 4 3 3 | F |
| 第12小节 | 2 2 1— | C |
第9至12小节再现开头的音型，，让整首曲子听上去有明确的主题回归。。。。在线跟谱时，，可将这四小节与开头连起来一连弹唱：音符和节奏相同，，伴奏也回到C、G7、F、C的和弦顺序，，便于影象和训练。。。。
收尾：逐步舒缓并落在主音
| 第13小节 | 5 5 6 5 | G7 |
|---|---|---|
| 第14小节 | 4 3 2— | C |
| 第15小节 | 3 3 2 2 | G7 |
| 第16小节 | 1——— | C |
最后先从5轻轻抬到6，，再逐级回落，，最后以1延伸四拍收束。。。。弹到第16小节时，，右手坚持主音，，左手弹C和弦并让声音自然衰减； ；； ；唱谱时也可把最后一个“do”稳稳延伸，，不要提前断音。。。。
在线跟谱时闻声的旋律条理
整份《两个妈妈完整版简谱》从C大调主和弦出发，，旋律大部分围绕1至6级音睁开，，没有大幅跳跃。。。？ ？？返闹馗匆舸銮峥烨捉母惺埽卸斡5、4、3、2的下行音型形成回应，，末尾则把音高收回主音。。。。这样的设计让旋律有升沉，，又不显得急促，，适适用单音旋律配简朴和弦伴奏。。。。
钢琴或电子琴演奏时，，可以先单独弹右手旋律，，熟悉16小节的走向后再加入左手。。。。若用吉他伴奏，，C、F、G7遵照表格顺序切换即可； ；； ；每小节先扫一次和弦，，也可以改成根音加和弦的剖析伴奏。。。。清唱时按72 BPM坚持匀速，，长音处留足拍数，，旋律会比一味加速更清晰。。。。
从开头到最后连读，，四段之间不需要停留：第4小节竣事后接第5小节，，第8小节接第9小节，，第12小节接第13小节。。。。这样既能泛起完整的训练编配，，也利便比照简谱逐句跟唱。。。。最终的C和弦与长音1形成稳固收尾，，旋律和伴奏在统一主音上竣事。。。。
